发展性评价是一种体现人本思想,关注个体处境和需求,尊重和体现个体差异,激发个体的主动精神,促使个体可以实现自身价值、终身发展的评价制度。在评价目的上,注重学生个体的终身发展;在评价方法上,注重全面性、
与传统课堂固定学习方式相比,移动学习具有高度灵活便捷的优势。各种电子便携设备和移动平台突破了“围墙学习”的限制,学习者可以在任意时间和地点展开学习。以微信公众平台为例,微信的扫码功能为学生访问移动课程
单元教学设计;高中物理;物理学科核心素养 培养物理学科核心素养意味着要让学生根据物理知识的规律找到解题的技巧、难点理解的突破口,以达到事半功倍的学习效果。这就需要教师从培养学生良好的物理学习习惯入手
关键词:极限思维;人造卫星;发射、运行与环绕 极限思想是用极限概念分析、解决实际问题的思维加工过程,是一种科学思维方法.借助极限思想,我们能从有限认识无限,从"不变"认识"变",从直线认识曲线
空间距离是立体几何的重要内容,是高考热点,也是教学难点,它包括两点间的距离、点到直线的距离、点到平面的距离、平行线间的距离、异面直线间的距离、直线到平面的距离、平行平面间的距离等.
关键词:解题技巧;蛋白质合成;高中生物 蛋白质的合成过程及其计算是高中生物必修二基因指导蛋白质合成的重点和难点内容,尤其是计算部分,对基础知识点理解不到位、找不到计算思路、缺乏解题技巧造成解题
关键词:家国情怀;地方史;新课标 陶行知先生曾说:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”家国情怀是中华优秀传统文化中最宝贵也最活跃的精神资源,是社
随着语文新课程标准的实施,“教学评一体化”也成为当前较为有效的一种教学模式,对于激发学生学习兴趣,培养学生解决问题能力有着十分重要的作用,能够促进智趣课堂的构建,提高语文课堂教学效率。那么,如何构建基
关键词:中华民族优秀传统道德教育;中职学生;素质教育 中华民族优秀传统道德源远流长,其中包含了较多引导人、教育人如何做人做事的内容,很多经典的道理全部蕴含在传颂典故和文学典籍中,并在历史长河中
类比法,是一种比较传统的认知思维与推测的方法,是将未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较,进而对未知或不确定的对象提出猜测,帮助认识未知的对象。类比法在运用时,对象之间的共同点是类比法是否能够施行
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